各位爸爸妈妈，你们有没有发现有这样一些孩子：看起来活泼好动，漂亮伶俐，明明耳朵听得见，但是喊他却不大爱理人，与他交流似听非听，心不在焉，一天到晚忙个不停，做事不专心，容易受干扰，有时还会莫名的烦躁，发脾气，让陪伴他的人手足无措，这样的孩子像个“小麻烦精”。

他们到底怎么了？为什么会这样？实际上，这些孩子可能是存在行为障碍。

人之所以能有智慧在于我们的大脑具有能通过视觉、听觉、触觉……等各种感觉通道获取外界信息之后进行整理、分析、加工，从而对外界刺激做出恰当反应的能力。

听觉是我们大脑学习的重要通道之一。我们将人耳什么都听不到时的音量设定为0分贝，一般交谈的音量大概在40-50分贝，对于大部分人来说当音量达到90-100分贝时会感觉不舒适，如果某人能听到低于0分贝的声音，那说明他会被正常人不受影响的声音所困扰，当音量达到50-60分贝时可能就会感觉非常不舒服。当人对环境中的某些声音过度敏感，或反应不足，都会表现出不恰当的行为。

试想当一个孩子置身于教室里，同学们都在认真听着老师的讲课，但是他的耳朵里却充斥着窗外风刮落树叶的声音，邻座的桌脚挪动的声音，铅笔掉落声音，旁边人窃窃私语的声音……忽然头上被一个粉笔头砸中，才回神过来，老师在提问他？老师说了什么？面对老师责备失望的表情，同学嘲笑幸灾乐祸的眼神，这样的孩子会多么沮丧。

所以，为了帮助这样的孩子，桂林市妇幼保健院儿保科今年新引进了数码听觉统合训练系统！

听觉统合治疗适应症：

广泛性发育障碍；孤独症；言语及语言发育迟缓；阅读障碍；多动症；注意力缺陷；情绪障碍听觉中枢处理失调；抑郁症。

听觉统合治疗禁忌症：

带助听器；中耳充血及发炎；高频耳聋；上次治疗后6月内；脑电图异常者（如癫痫等）；发烧。

训练前的准备：

完善检查排除禁忌症（脑电图检查、五官科检查，听力学检测）；发烧时必须等体温正常；过度兴奋，难以静坐半小时或不愿意戴大耳机者须提前进行适应性训练；签署《听觉统合训练知情同意书》、 《家长须知》。

训练计划安排：1．二十次为一疗程，每次训练三十分钟；2．方案一：每天训练两次（上、下午各一次，两次间隔三小时以上），连续十天；3．方案二：每天训练一次，连续二十天；4．一年两个疗程，每个疗程间隔六个月以上。

训练中的注意事项：保证饮食及睡眠。停止大运动训练。训练期间暂停学习新知识。不合并其他治疗。治疗期间及治疗后半年内勿使用耳机听音乐。

医学研究表明：具有言语及语言发育迟缓、智力低下、孤独症、多动、注意力不集中、学习障碍、情绪障碍等行为障碍的患者，大部分虽然拥有正常的听力水平，但是大脑对声音信号的加工、理解发生了扭曲，就会造成不同程度的行为障碍。具体表现为对某些声音过度敏感，会听到环境中的某些声音感觉烦躁、退缩、分心、捂耳朵、甚至冲动、不安、发脾气；对某些声音无反应或听觉处理缓慢，往往会表现为听而不闻、应答迟钝、不听指令、语言理解表达落后、社交及学习能力落后。

基于以上病理基础，法国的耳鼻喉科医生G.Berard发明了听觉统合训练，用于由听觉问题而引起的一系列发育行为障碍的训练和康复。它是通过让受训者聆听经过特殊调制的宽频音乐，有针对性的过滤和减低敏感频率的音量，加强正常频率的训练，从而使大脑对各种频率声音的感应达到均衡，矫正听觉系统对声音处理失调的现象，并刺激脑部活动，改善听觉障碍、行为紊乱及情绪失调。

由此诞生了听觉统合训练仪，可广泛应用于治疗儿童言语及语言发育迟缓、智力低下、孤独症、多动、注意力不集中、学习障碍、情绪障碍等儿童。多个世纪以来，人们都认同听好的音乐，会让人有心旷神怡的感受。听觉统合训练可以说是听觉系统的有氧运动。听觉统合治疗的疗效可出现于治疗后半年内的任何时间，每个孩子改善的方面和改善的程度不尽相同。

治疗后可能改善的症状具体如下

1·对听觉刺激注意加强；

2·对言语理解能力增强；

3·说话的平均长度增加；

4·说话声音变大；

5·模仿言语减少；

6·交流兴趣增加；

7·目光接触增加；

8·适当的社会行为增加，接受变化的能力增加；

9·对他人存在的感知或对他人的容忍增加；

10·与他人相互作用的愿望增加；

11·倦怠减轻，坐着看别人减少；

12·刻板行为、自我刺激行为减少；

13·冲动不安减少；

14·发脾气减少；

15·攻击行为减少；

16·对日常信息记忆增强；

17·计算能力增强；

18·不专心减轻；

19·反应时间缩短；

20·触觉防御减轻；

21·独立生活能力增强；

22·对声音的超敏现象减轻。

虎年寒假，训练系统正式使用，预约方式：心理卫生门诊医生开单后联系治疗师安排训练时段。（治疗师微信号：19907733475蒋老师）

心理门诊医生开诊时间：周一至周六上午8:00 ～ 12:00 ，下午 2:30 ～ 5:30（节假日除外）。